Aquesta definició de l’alumne IPSE sorgeix d’un exhaustiu treball amb tots els professionals que intervenen en l’educació dels nostres alumnes i es desplega amb objectius concrets que, qualsevol educador, mestre o professor de l’escola segueix amb rigor i constància en tots i cadascun dels moments amb els que tenim contacte amb els educands. L’objectiu final de l’escola és que tots els alumnes, a l’acabar la seva etapa educativa amb nosaltres, hagin acomplert els objectius que en aquest perfil es proposen.
- Assolir el grau de seguretat afectiva i emocional adequat al seu moment maduratiu, manifestant i expressant emocions i sentiments.
- Establir relacions afectives positives per adquirir comportaments socials que facilitin la seva integració al grup.
- Participar en les activitats quotidianes d’alimentació, higiene i descans que l’ajudin a adquirir habilitats motrius que propiciïn l’autonomia.
- Comunicar-se i expressar-se a través del moviment, el gest, el joc i la paraula amb l’objectiu de progressar en la millora del llenguatge oral.
- Projectar les vivències pròpies amb una activitat lúdica, potenciant el joc simbòlic.
- Iniciar-se en la descoberta i l’ús del llenguatge corporal, verbal, matemàtic, musical i plàstic.
- Desenvolupar l’autonomia progressiva en les seves activitats habituals, adquirint seguretat afectiva i emocional i desenvolupant les seves capacitats d’iniciativa i confiança en si mateix.
- Conèixer i controlar progressivament el propi cos, formant-se una imatge positiva de si mateix, de les seves capacitats i limitacions, alhora que afavorint una correcta adquisició dels hàbits bàsics de salut i benestar.
- Comportar-se d’acord a uns hàbits i normes que els duguin a una major autonomia personal i col·laboració amb altres alumnes de l’escola.
- Observar i explorar l’entorn immediat amb una actitud curiosa, identificar-ne les característiques i propietats més significatives que els permetin reflexionar i destacar les relacions que s’hi estableixen.
- Discriminar, relacionar i retenir dades sensorials.
Alguns dels projectes més destacats de l’etapa d’infantil són els següents:
A continuació, podeu consultar les matèries de les diferents etapes de l’educació infantil: Bressol, P3, P4 i P5.
A l’escola IPSE creiem que totes les situacions on intervenen els infants contribueixen a potenciar-ne les capacitats evolutives. Treballem tant de manera individual, com col·lectiva o en petits grups amb l’objectiu que els alumnes acabin desenvolupant, al llarg del seu pas per l’etapa d’infantil, aspectes tant importants com l’autonomia, el respecte i la convivència.
Al segon cicle de l’educació infantil es realitzen dos projectes al llarg del curs. Els considerem uns estudis científics sobre una temàtica sorgida dels propis interessos dels alumnes. El que busquem amb la realització d’aquests projectes és que cada alumne desenvolupi al màxim les seves capacitats intel·lectuals i humanes i que sigui ell l’autèntic protagonista del seu aprenentatge.
Al llarg del curs també es fomenta la interacció dels alumnes de diferents nivells per assolir valors i competències socials. Alguns dels moments en que a l’escola fomentem la interacció i l’aprenentatge dels uns amb els altres són amb activitats entre el primer i el segon cicle d’infantil, moments de treball cooperatiu entre diferents cursos d’infantil, apadrinaments de lectura d’alumnes de primària a alumnes de P5, presència a les aules per dinamitzar activitats tant lúdiques com acadèmiques dels alumnes d’ESO i batxillerat, etc.
